I.任务和目标
Beplay全站官网奥格斯堡大学教职员工和员工评估专业人士随着学生从入学到开始的发展，对学习经验的有意义且可持续的评估。在受到可行数据的支持时，对学生课程和课外工作的评估有助于促进变革和创新。这项工作使我们能够展示学术计划的质量以及我们成功实现其目标的成功。我们提供了教育计划对内部利益相关者（例如教师和学生团体）以及外部利益相关者（例如外部认证机构）的价值的证据。
本网站旨在共享有关我们的评估实践，重要日期和表格的基本信息。有关我们校园评估实践的详细概述，教职员工可以访问Beplay全站官网奥格斯堡大学评估手册（要求登录）。扩展的网站，其中包含数据摘要和报告正在生产中；同时，请将任何评估数据的请求转移到评估主管。
ii。评估角色
评估委员会
任务和目标
评估委员会成员与教职员工合作，以支持评估实践，建立评估能力，并鼓励其专业知识领域的有效数据收集和分析。评估支持大规模计划，例如专业和计划的设计，以及开发单个课程或课程活动的较小规模的努力。因此，由各种校园角色的教职员工和教职员工完成了本科，研究生和课程学生经验的评估，并由教职员工，员工和行政代表委员会监督。
评估委员会成员2021-22
Vanessa Bester，Jennifer Forsthoefel，Tara Mader，Jenna McNallie，Leon Van Eck
其他成员：艺术与科学院长（Ryan Haaland），专业研究与研究生教育院长（Monica Devers），服务工作与学习中心的代表（Leah Spinosa de Vega； CGEE），由学生参议院任命的学生（Kai Avila），以及学术事务委员会的教师联络。
课外评估委员会
任务和目标
课外评估的重点是评估大学合作课程中学生学习的质量和功效，其中包括在课堂上与课程学习之外或与课程学习合作进行的所有学习。
2021 - 22年的课外评估委员会成员资格
椅子：校园生活主任迈克尔·格雷（Michael Grewe）
iii。学习成果陈述
机构学习成果
这些以任务为导向的学习成果是通过本科和研究生部门和计划，通识教育计划，课外部门以及行政机构数据专家的累积评估工作来实现的。
作为知情的公民，学生正在学习…
- 吸引他们的社区，并展示一种代理意识，以道德和知情方式创造变革。
- 在本地和全球背景下的社会，文化和地理差异之间有效地解释各种立场并有效地合作。
作为周到的管家，学生正在学习…
- 批判性地吸引自己的信念，并在多元化的背景下阐明他们的礼物和目标，以实现有意义的生活和工作。
- 确定可持续生活的广泛基础，并以可证明的方式应用它们。
作为批判思想家，学生正在学习…
- 使用适当的方法来收集和分析证据，确定基本假设并评估竞争性主张。
- 在书面，口头和其他格式中构建连贯，抛光和有说服力的论点，叙述和阐述。
作为负责任的领导者，学生正在学习…
- 采用定量素养的基本原则来得出周到的判断。
- 在创造性，分析和综合方式中表达和解决问题。
通识教育学习成果
这奥格斯堡核心课程是所有奥格斯堡大学本科生都需要的一组基础课程。Beplay全站官网尽管学生可能会参加各种不同的课程来满足这些要求，但是有一组四个主要的学习成果领域反映了他们对通识教育课程的基本组成部分的收购。
综合学习根据知识，技能和价值观识别，评估或设计解决方案。
沟通展示有效的思想表达。
定量推理应用数学概念来理解和解决问题。
值：评估自己与其他价值体系有关的信念。课外学习结果
九个共同学习结果和相关的专栏如下：
- 公民参与：吸引他们的社区，并展示一种代理感，以创造积极，知情和有意义的变化。
- 全球学习：解释一个人和其他人的全球影响和观点，以及在本地和全球背景下的社会，文化和地理差异之间有效合作。
- 信仰和价值观：批评自己的信念，并在多元化的背景下阐明他们的礼物和目标，以实现有意义的生活和工作。
- 健康与健康：确定健康，可持续生活的广泛基础，并以明显的方式应用它们。
- 实用和学术能力：获得成功完成任务并导航与学者，职业，家庭，财务和/或其他环境相关的系统所必需的技能。Beplay客户端安卓版
- 跨文化能力：了解自己的和其他文化规范，并能够与不拥有自己的文化背景相似的个人进行沟通和有效地同情。
- 社会正义：认识自己的身份，特权和偏见；姓名和导航权力和压迫系统；并展示他们的代理机构，以创造一个更公正的世界。
- 人际交往人际发展：能够与他人合作并有效地合作，并发展对个人属性和因素的自我意识，使他们能够过上生产的生活。
- 领导探索与发展：提供促进，贡献，参与冲突，并在建设性增强该小组的目标和计划的小组环境中解决问题。
部门评估
任务和目标
每个本科课程都负责开发自己的特定学科学习成果。这些结果被映射到主要课程，以确定它们被引入，加强和掌握的课程。每年，部门都会进行一个年度评估项目，旨在满足该部门的独特评估需求。
部门评估协调员
每个部门或计划都指定了一名教职员工，他们负责领导该部门的评估工作并担任评估委员会的联络。当前部门评估协调员的清单可供教职员工和教职员工部门评估协调员清单。部门可以通过联系评估主任来更新此列表。
年度报告
2021-2022部门评估报告将于2022年10月7日由评估委员会进行。报告遵循标准部门评估报告模板。
目前，提交最终报告的最有效方法是将其直接通过电子邮件发送给评估总监。
收到报告后，评估委员会与每个部门开会，以审查报告及其计划的计划，然后准备与院长和教务长共享部门的书面摘要。